Investigación Social

    11/03/2025      El sábado 8 de marzo, comencé a reflexionar sobre la clase de Investigación Social que tuvo lugar el jueves 6 de marzo. El inicio de la clase iba a ser igual que en las anteriores: leer las bitácoras de mis compañeros y ofrecer una breve reflexión. Sin embargo, cuando Cobos entró a la clase, comentó que había encontrado la bitácora del muchacho sobre su investigación de campo. Por esta razón, leímos esa bitácora, que resultó ser más larga de lo esperado, pero me pareció extremadamente interesante.      Antes de comenzar, Cobos compartió una frase que se me quedó grabada en la mente: “Una buena investigación deja más interrogantes”. Esto le gustaba mucho porque el trabajo que íbamos a leer había generado más preguntas que respuestas en el autor. Me sentí muy intrigada por lo que esto significaba; podría interpretarse como que tendríamos más preguntas que respuestas al finalizar una investigación.      Me preg...

  5/03/2025 Es una clase como cualquier otro jueves y comienza la rutina. Al principio se leyeron las primeras dos bitácoras. La verdad, no estoy lista para que lean alguna de mis bitácoras por segunda vez, pero puede que esta sea la ganadora. La verdad, me sentía muy diferente en la clase; no sabía qué era, parecía que algo estaba faltando, pero no podía poner el dedo en qué era. Una de las razones podría ser que estaba un poco más cansada de lo normal, no le puse mucho cuidado y traté de seguir adelante, porque no hay más que hacer. Comenzó la primera y única presentación de la clase, que trataba de la IAP (Investigación Acción Participativa). Al principio, cuando mencionaron el título, yo entendí que iba a ser sobre IA (Inteligencia Artificial). Pensé que eso era algo raro y de pronto pensé que la presentación iba a tratar sobre cómo se puede favorecer una investigación a través de la inteligencia artificial, lo cual me pareció un tema muy interesante: cómo estas dos cosas se pu...

  Esta mañana fue un poco más duro despertarme, en realidad no estaba segura si quería ir a clase. Al final, decidí que lo mejor para mí era ir por una simple razón: no sabía si esa clase sacaría nota. Entonces decidí levantarme y arreglarme para salir. Salí unos 20 minutos más tarde de lo normal, lo que en realidad no me llamó la atención, pero al llegar a la universidad me di cuenta de que sí se me había hecho más tarde de lo normal, lo cual me hizo pensar que tenía que agilizar el paso para poder llegar a tiempo. Al llegar a clase me di cuenta de que no era demasiado tarde, ya que el profesor no había comenzado a llamar a lista. En ese momento pensé que llegué justo a tiempo. El profesor comenzó a dar las indicaciones de la clase y cuáles eran las actividades que se iban a hacer en el transcurso de la misma. En primer lugar, como todas las clases anteriores, íbamos a comenzar con la lectura de tres bitácoras. A continuación, se haría la presentación indicada para la clase de los...

 26/02/2025 Es miércoles y solo puedo pensar en que no he empezado a escribir mi bitácora. Solo puedo pensar en cuál es la mejor manera de empezar, ya que al escribir la última bitácora solo podía pensar en cómo podría hacer algo diferente. Quería mostrar mi entusiasmo por escribir esto y dedicar mi tiempo a recordar qué se hacía en clase, qué aprendí y cómo puedo relacionar eso con algo en mi vida cotidiana, o qué preguntas me generaron durante la clase. Tengo que admitir que al llegar a escribir la quinta bitácora del semestre, la veo un poco como caer en la monotonía de escribir qué estaba pensando y qué pasó en cada momento de la clase. La verdad es que en las primeras tres clases fue fácil recordar todo lo que se había hecho en clase. Recuerdo que en una clase pude ver cómo algunas personas escribían la bitácora de una vez mientras estaban en la clase, lo cual me pareció algo inteligente, pero no era viable para mí, ya que esto causaría que no pusiera atención en clase. Además...

 11/02/2025 Otra semana más y cada vez más cerca de los parciales. Esta era la única preocupación que rondaba en mi mente mientras me dirigía a clase. Al llegar, me senté en mi puesto habitual y me di cuenta de que no había mucha gente, lo que me pareció raro. Pensé que a la gente ya no le importaba, ya que en muchas clases solo asisten a las primeras sesiones y después no vuelven o faltan la mayor parte del semestre. Esto me parece algo malo, porque a la hora de los parciales no tendrán suficiente contenido para estudiar. Cinco minutos después, entró el profesor y pasó lista. Al finalizar, era tiempo de leer las bitácoras. Como en la última clase, preguntó quiénes se postulaban para leer la suya. Lo que sucedió después me sorprendió demasiado: mi mano se levantó y el profesor dijo mi nombre. Fue una acción que no tenía planeada, porque había hecho un pacto conmigo misma de no proponer mi bitácora para ser leída. Al escuchar mi nombre, me sorprendí demasiado y empecé a sentir un ho...

 5/02/2025 Jueves 30 de enero: En la segunda clase de Investigación Social, llegué a la clase diez minutos antes de las siete. Esperaba que el puesto de atrás no estuviera ocupado, ya que tenía que cargar mi computador para poder tomar notas durante la clase. Al comenzar la clase, el profesor llamó la lista, lo cual no tomó más de dos minutos. Después, anunció que si no teníamos computador o un dispositivo electrónico, tendríamos que ir a buscar uno, por el hecho de que serían requeridos durante la clase. En ese momento, me asusté un poco al pensar que de pronto tendríamos un quiz o algún tipo de evaluación virtual del cual no me había enterado. Sin embargo, luego explicó que el propósito del computador era poder seguir la lectura de las bitácoras. A continuación, explicó la dinámica de la primera hora, que consistía en leer las  bitácoras correspondientes a la clase. Algo que me pareció muy interesante fue la dinámica con la cual se iba a ejecutar la lectura. Esta se llama "p...